随着我国教育体制改革的不断深入，特别是新课程改革的实施，如何确保并提升教学质量日益受到各级基础教育部门的重视。众所周知，提升教学质量的关键在于科学的教学内容与教学方法。前者已有教学大纲规定，后者则需要广大教育工作者不断的探索和改进。实践表明，及时发现教学过程中存在的问题并加以改进是提高教学质量最为有效的举措。  考试、测验或测试是目前教育部门测量教学质量普遍采用的方式，因为通过对应试者考试、测验或测试成绩数据的分析，教师可以及时发现学生在学习过程中存在的问题，同时也可为教师改进教学方法提供科学的依据。然而，由于当今教师的工作任务繁重，再加上人自身的局限，采用人工方式进行考试阅卷与成绩分析往往只能停留在总分或科目分的层面，难以从学生对知识点的掌握程度进行深层次的分析。为此，借助计算机技术手段实现考试阅卷与成绩数据分析的科学化就成了各级教育主管部门及广大教育工作者普遍关注的热点话题。适用于教育局及学校应用的计算机网上阅卷系统正是在这样的背景下得以诞生。 由于计算机网上阅卷系统随应用需求、使用规模及实现方式的不同，建设模式也不尽一致。为满足各级教育局和学校的应用需要，我们将分别对学校级应用、县（区）教育局应用和地（市）教育局应用的网上阅卷系统建设方案逐一进行介绍，并分期刊出，期望能为有意于建设计算机网上阅卷系统的教育局或学校提供决策参考之用。

 1、建设思路 考虑到不同学校的应用需求、经济水平及综合实力会存在一定的差异，为此，我们建议各学校在建设网上阅卷系统时最好根据学校的实际需要选择建设模式及建设规模，最大限度地发挥所建系统的作用。 以普通中学为例，我们建议采用“统一规划、分步建设，满足现在、适应未来”的建设思路。在实际应用上，首先满足即将参加升学考试（高考、中考）的毕业班级使用，然后再逐步推向学校的其它年级应用。

 2、建设目标

 建设学校级应用的计算机网上阅卷系统应达到的目标包括： 

（1）利用网上阅卷系统科学、全面和准确的考试成绩数据分析功能，实现对学生个人、班级、年级以及科目、题目、小题（知识点）等成绩数据的深层次挖掘；通过对考试结果及命题质量（难度、信度、区分度、效度）的分析，为教学诊断和针对性教学提供科学依据，并达到全面把握教学质量与教学水平的目的。

（2）利用网上阅卷系统的自动屏蔽考生信息、双评/多评误差控制、评卷质量一致性检查及自动成绩统计等功能达到提高阅卷质量，避免人为误差的目的；利用其效率优势应能大幅减轻教师负担，提高阅卷效率，使教师有更多的时间集中于教学。

（3）与高考、中考网上阅卷模式接轨的考试与阅卷训练，应能达到让学生适应高考、中考要求，提高应考能力，发挥应有水平的目的；使教师能及时发现在网上阅卷模式下学生容易犯的考试错误，并及时加以指正。

 除此之外，利用网上阅卷系统还应能实现降低考试成本（免去使用阅卷机答题卡）、节省教学资源，并实现考试成绩数据共享与教学测评信息化等目标。

 3、建设方案

 计算机网上阅卷系统作为一个软件产品，需要有计算机网络、服务器、评卷终端及配套的高速扫描仪等支持才能有效运行，为此本方案也主要围绕这几个方面来介绍。

 （1）软件平台选择 目前市场上可以见到的计算机网上阅卷系统主要有：高考、中考专用系统；校园版专用系统；高考、中考及校园版通用系统三大类。其中，高考、中考专用系统由于其属于非产品化系统，再加上建设投资大、使用成本高及操作维护难等因素，无法推广到一般的教育局及学校领域应用；校园版专用系统一般为非专业公司开发的系统，无论是其产品化还是专业化程度都难于满足学校级应用要求，至今还没有得到有效的推广；高考、中考及校园版通用系统由于其是上下结合的产品，系统开发对行业经验、资金投入和专业人才的要求很高，因而，产品一旦成熟往往都能最大限度地满足不同层级应用的需求。

 如何选择计算机网上阅卷系统？以下介绍的是其中最为主要的两个参考因素：

 [1] 技术因素。学校级应用的网上阅卷系统所采用的技术应能使系统方便、快速、准确地进行考生答卷的扫描识别；支持在互联网、广域网及校园网上高效地运行系统及方便的使用操作；具有可充分满足校内各类考试及多校联考网上阅卷所需的系统容量及运行效率。

 [2] 功能因素。学校级应用的网上阅卷系统除应具有提高阅卷质量、减轻教师负及稳定可靠等功能外，更为重要的是其阅卷后的统计分析结果是否能满足教学管理的需要。如果这一条不满足，系统的价值将大大降低。为此，考察系统是否按照《教育测量学》、《教育评价学》和《教育统计学》的相关原理及学校的实际需要开发，并以大量的实践检验结果为依据，对选择网上阅卷系统至关重要。

 （2）网络环境要求

  开发所采用的技术及结构的先进性决定了其可高效地运行在互联网、广域网及校园网上。其中，支持在互联网（Internet）上运行，可充分满足广大教师“回家改卷”的需要，体现了系统的人性化管理功能；支持在局域网上运行，可满足学校的统一集中或多校联考的相对集中式阅卷，提高网上阅卷及阅卷管理的效率；支持在校园网上运行，可满足教师利用在校的灵活时间完成阅卷工作的需要，提高教师工作的自主性和效率。