学校组织一次考试需要出题，设计答题卡，阅卷，很是不易。所以考试成绩的分析也就很有必要了。那么，在教学评价中“三率一分”指的是什么数据呢？

三率指的是优秀率，良好率和及格率。一分指的是学生的平均分。

“三率一分”是一个非常非常初级的评价指标，教学评价效果非常一般。

为什么笔者认为这个三率一分没什么用呢？

首先，优秀率，良好率和及格率的分数线怎么界定呢？假如按100分制的，85-100算优秀，70-85算良好，60-70算及格，60以下算不及格。如果题目难了，那么 相应的学生们考的分数会比较差，怎么滴，优秀率，良好率和及格率同时降低了，能说明什么呢。数据的变化无非最有用的说明是题目难了，和教学质量关系不大。简单讲就是优秀率，良好率和及格率受题目的难度影响太大了。

然后，平均分这个还是比较重要的。但平均分需要撇去学生群体中后边的一些。比如吧，A班有2个学生就是不学习，夸张的讲就是考试交白卷。B班有个小团体，有5个考试交白卷的学生。这样的话，显然在算平均分时B班太吃亏了，平均分被下拉太多了。合理的应该是计算班级的前N名，总之就是撇去后边一些，比如10名学生，这样的平均分才更能反应教师或者班级的教学质量。

总结地说，就是在各种现代阅卷系统的帮助下，三率一分这个数据只是很小很小的一个数据关注点，还应该有更多的数据需要关注：选择题的正答率，各选项情况，题目平均分，题目得分统计等。所以，成绩分析中的“三率一分”指的是什么，知道就好了，不重要啦。